LİSELERE GİRİŞ SINAVLARINA HAZIRLIK SÜRECİNDE MATEMATİK DERS KİTAPLARININ İÇERİĞİNİN YETERLİLİĞİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Abstract

Bu araştırmanın amacı, merkezi ortak sınavlara hazırlık sürecinde matematik ders kitaplarının içeriğinin yeterliliğine ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemektir. Araştırmada, nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubu, İstanbul'da görev yapan 37 matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışmaya katılan matematik öğretmenleri Avrupa ve Anadolu yakalarında bulunan toplam 8 ortaokuldan 8. sınıfların dersine giren matematik öğretmenleri arasından maksimum çeşitlilik yöntemiyle seçilmiştir. Öğretmenlerin seçiminde okulların sosyoekonomik ve sosyokültürel özellikleri dikkate alınmıştır. Bu çerçevede okullar bulundukları yerleşim yerleri dikkate alınarak seçilmiştir. Ayrıca bu okullarda görev yapan öğretmen ve idareciler ile İl Milli Eğitim Müdürlüğünün görüşlerine başvurulmuştur. Araştırmaya katılımda gönüllülük esas alınmış ve gönüllü öğretmenler araştırmaya dâhil edilmiştir. Matematik öğretmenlerinin liselere giriş sınavına hazırlık sürecinde matematik ders kitaplarının içeriğinin yeterliliğine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla beş yarı yapılandırılmış sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi ve NVIVO10 programından yararlanılmıştır. Öğretmenler ders kitaplarının öğrencilerin düzeylerine göre hazırlanmadığını belirtmişlerdir. Ders kitapları çeşitlilik ve soru sayış açısından yetersiz bulunmuştur. Ders kitaplarının öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak biçimde hazırlanması önerilmektedir.

Authors

Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, & Hacer KOÇ DENİZ, & Hacer KOÇ DENİZ, & Hacer KOÇ DENİZ

Keywords

Lise Giriş Sınavı, Matematik Öğretmeni, Matematik Ders Kitabı

Publication Information

Volume

5

Issue

34

Year

2018

Language

Turkish

Status

Published

Views

43

Downloads

27

DOI

10.17121/ressjournal.1666

Files