|
|
|
Yazar
|
:
Kubilay YENDİ
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2023
|
|
Sayı |
:
83
|
|
Sayfa |
:
1-10
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Kubilay YENDİ , (2023). INVESTIGATION OF TEACHERS' PERCEIVED ORGANIZATIONAL DEVIATION LEVELS. Route Education and Social Science Journal , 83, p. 1-10. Doi: 10.17121/ressjournal.3476.
|
|
252 212
|
Özet
Bu araştırma öğretmenlerin algılanan örgütsel sapma düzeylerinin incelenmesi amacı ile nicel araştırma yöntemlerinden tarama deseninde gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya İzmir Narlıdere ilçesinde 2023-2024 öğretim yılında görev yapan 271 öğretmen gönüllü olarak katılmışlardır. Araştırmanın veri toplama sürecinde araştırmacı tarafından hazırlanan kişisel bilgi formu ile Türkkaş Anasız ve Iliman Püsküllüoğlu (2018) tarafından geliştirilen, 4 alt boyut ve 26 maddeden meydana gelen Algılanan Örgütsel Sapma Ölçeği kullanılmıştır. Katılımcı öğretmenlerden toplanan veriler uygun nicel analiz yöntemleri kullanılarak incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin algılanan örgütsel sapma seviyeleri orta düzeyde iken alt boyutlar için de düşük ve orta seviyesindedir. Çalışmaya katılan öğretmenlerin algılanan örgütsel sapma düzeylerinde mesleki kıdem, okul türü ve branş değişkenlerine bağlı ve istatistiksel olarak anlamlı farklılaşma olduğu sonucuna ulaşılırken cinsiyet, öğrenim durumu ve medeni durum değişkenlerine bağlı anlamlı farklılaşma bulunmamaktadır.
Anahtar Kelimeler
Örgütsel sapma, öğretmen, örgüt kültürü
Abstract
This research was conducted using a quantitative research method with a survey design to examine teachers' perceived levels of organizational deviance. A total of 271 teachers voluntarily participated in the study during the 2023-2024 academic year in Narlıdere, İzmir. In the data collection process, a personal information form prepared by the researcher and the Perceived Organizational Deviance Scale developed by Türkkaş Anasız and Iliman Püsküllüoğlu (2018), consisting of 4 sub-dimensions and 26 items, were used. The data collected from the participant teachers were analyzed using appropriate quantitative analysis methods. The findings of the research indicated that teachers' perceived levels of organizational deviance were at a moderate level, with low and moderate levels for the sub-dimensions. While there was a statistically significant difference in the perceived levels of organizational deviance of the participating teachers based on variables such as professional seniority, school type, and branch, there were no significant differences based on gender, educational status, and marital status.
Keywords
Organizational deviation, teacher, organizational culture
