|
|
|
Yazar
|
:
Murat KARTAL
& Nalan Gizem GİYİK
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2023
|
|
Sayı |
:
80
|
|
Sayfa |
:
82-93
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Murat KARTAL & Nalan Gizem GİYİK, (2023). ÖZEL EĞİTİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN İDARECİ VE ÖĞRETMENLERİN BEDEN EĞİTİMİ DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ. Route Education and Social Science Journal , 80, p. 82-93. Doi: 10.17121/ressjournal.3401.
|
|
276 288
|
Özet
Bu araştırmada özel eğitim okullarında görev yapan idareci ve öğretmenlerin, beden eğitimi derslerine ilişkin görüşlerine başvurularak dersin özelinde okullardaki önemi, pozitif anlamda öğrenci üzerinde meydana getirdiği zihinsel ve fiziksel sonuçları açısından öğretmen ve idarecilerin algı düzeyleri araştırılmıştır. Bu çalışmada bilimsel bir araştırma yöntemi olan nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik yaklaşım modeli kullanılmıştır. Görüşme formu özel eğitim okullarında görev yapan idareci ve öğretmenlerin beden eğitimi dersine ilişkin görüşlerini almak üzere toplam on sekiz sorudan oluşmuştur. Veriler betimsel analiz tekniği kullanılarak araştırmacı ve diğer eğitimci tarafından birbirinden bağımsız olarak analiz edildikten sonra ortak görüş birliği sağlamak amacıyla yapılan analizler birleştirilmiştir. Bu bağlamda; özel eğitim okullarında beden eğitimi dersinin işleyişine yönelik öğretmen ve idarecilerimizin bakış açıları noktasında özel gereksinimli bireylere dersin uygulanması açısından materyal kullanımı, fiziksel ortam yeterliklerine ilişkin okul yöneticisi ve öğretmen algılarının cinsiyet, yaş, eğitim düzeyine, mesleki kıdemine ve çalıştığı okul türüne göre farklılaşıp, farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın evrenini, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında Erzurum ili Palandöken ve Yakutiye ilçesine bağlı farklı türdeki özel eğitim okullarında görev yapmakta olan 10 öğretmen ve okul yöneticileri oluşturmaktadır.
Anahtar Kelimeler
İdareci, Okul, Eğitim, Beden Eğitimi, Özel Eğitim
Abstract
In this research, the perceptions of the administrators working in special education schools and the perception of the teacher administrators were investigated in terms of the mental and physical results of the positive result on the student, according to the results obtained from the customers by consulting their opinions on measurement and physical education lessons. The phenomenological approach model, one of the qualitative research designs, which is an experimental scientific research method, was used. The interview formula consists of eight questions in total to get guidance about the administrator working in special education schools and the physical education course. After the data were analyzed independently by the researcher and the other educator using the descriptive analysis technique, the analyzes were combined in order to obtain a common consensus. In this context; Teachers' and administrators' perspectives on physical education education in special education schools, the use of materials for private consumers according to the results of the training, school administrators and perceptions of the competencies of the physical environment differ according to the gender, age, education level, consumer seniority and place of work. looking at school. It includes 10 teachers and school components working in different types of special education schools in Erzurum province Palandöken and Yakutiye districts in the 2022-2023 academic year of the research department
Keywords
Administrator, School, Education, Physical Education, Special Education
