|
|
|
Yazar
|
:
Veysel ACAR
& Seyithan DEMİRDAĞ
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2023
|
|
Sayı |
:
80
|
|
Sayfa |
:
143-157
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Veysel ACAR & Seyithan DEMİRDAĞ, (2023). EĞİTİM ÖRGÜTLERİNDE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DÜZEYLERİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ . Route Education and Social Science Journal , 80, p. 143-157. Doi: 10.17121/ressjournal.3397.
|
|
290 274
|
Özet
Eğitim kurumları kişilerin kendisine içinde bulunduğu örgütte saygı ve sevgi içinde uyumlu bir şekilde varlıklarını sürdürebilmeleri için ihtiyaç duyduğu temel yaşam becerilerinin ve bilgilerinin kazanıldığı, empati duygusunun kazandırıldığı önemli yerlerden biridir. Eğitim kurumları bireylerin bilgi, ihtiyaç ve yeteneklerinin ortaya çıkarıldığı, yeteneklerinin geliştirilerek kişiye farkındalık oluşturduğu yer olması bakımından önemlidir. Eğitim kurumları kullandıkları eğitim teknolojileriyle, toplumun ihtiyacı olan, kullanılan ya da kullanılacak diğer sistemleri mutlak bir şekilde etkisi altına almaktadır. Bu çalışmanın amacı Karadeniz Ereğli İlçesinde eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerine düzeylerinin incelenmesine yöneliktir. Yapılan araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Zonguldak İli Karadeniz Ereğli İlçesinde bulunan ortaöğretim kurumlarında görev yapan 15 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verileri eğitimcilerin uygun zaman dilimlerinde görevli oldukları eğitim kurumunda 08.11.2022-25.11.2022 tarihleri arasında toplanmıştır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ve öğretmen kişisel bilgi formu aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla yorumlanmıştır. Araştırmada öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerini etkileyen durumların; eğitim kurumu yöneticilerinin öğretmenlere karşı takındıkları tutum ve davranışlar, çalışma arkadaşları ile uyum durumları, belirli alanlarda yetki paylaşımıdır. Eğitim kurumu yöneticilerinin öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeylerini arttırmak için alması gereken önlemlerin de adil bir görev dağılımı, açık ve anlaşılır bir iletişim yöntemi, gereksiz iş yüklerinin ortadan kaldırılması olduğu görülmüştür.
Anahtar Kelimeler
Bağlılık, örgüt, örgütsel bağlılık, yetkilendirme
Abstract
Educational institutions are important places where individuals acquire essential life skills and knowledge needed to sustain their presence within an organization with respect, love, and harmony. They are also significant in fostering empathy by nurturing an understanding of others. Educational institutions play a crucial role in bringing forth individuals' knowledge, needs, and abilities, and in developing their talents to create self-awareness. In this regard, educational institutions hold importance. Through the use of educational technologies, these institutions exert a definite influence over other systems that are utilized or will be utilized by society, meeting its needs effectively. The aim of this study is to examine the organizational commitment levels of teachers working in educational institutions in Karadeniz Ereğli District. In the research, semi-structured interview technique, one of the qualitative research methods, was used. The study group of the research consists of 15 teachers working in secondary education institutions in the Black Sea Ereğli District of Zonguldak in the 2022-2023 academic year. The research data were collected between 08.11.2022 and 25.11.2022 in the educational institution where the educators were assigned in appropriate time periods. The data of the study were collected through semi-structured interview form and teacher personal information form. The data obtained were interpreted through descriptive analysis. In the research, the situations affecting the organizational commitment levels of teachers; The attitudes and behaviors of educational institution administrators towards teachers, their compatibility with their colleagues, and the sharing of authority in certain areas. It has been seen that the measures that educational institution administrators should take to increase teachers' organizational commitment levels are a fair distribution of tasks, a clear and understandable communication method, and the elimination of unnecessary workloads.
Keywords
Loyalty, organization, organizational commitment, authorization
