Özet
ELEŞTİREL YAZMA YÖNTEMİNİN YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇENİN ÖĞRETİMİNDE KULLANIMI VE B2 SEVİYESİ DERS İZLENCE ÖNERİSİ
Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimde yazma becerisini geliştirmede yazma yöntem ve tekniklerinden eleştirel yazma yönteminin kullanılıp kullanılmayacağının araştırıldığı ve B2 seviyesinde eleştirel yazma öğretimi ders izlence önerisinin hazırlandığı bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi ile çalışılmıştır. Bu doğrultuda araştırmaya kaynak oluşturmak için eleştirel yazma becerilerine yönelik alan yazında yazılmış mevcut çalışmalar incelenmiştir. İnceleme sonucunda yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde yazma becerisinin en son ve en zor kazanılan beceri olduğu, yazma becerisinde yeterli beceriye sahip bireylerin hedef dilde yetkinliğe ulaştığı düşünülmektedir. Eleştirel okuma ve eleştirel düşünme becerisine sahip bireylerin eleştirel yazma becerisinin daha hızlı geliştiği düşünülmektedir. Eleştirel yazma becerisi yabacılara Türkçe öğretimde, öğrenenin her seviyede eleştirel düşünebileceği, eleştirel okuyabileceği düşünülmektedir ama yazma becerisi daha ileri bir seviye gerektirdiği düşünülmektedir. Bu doğrultuda alan yazında yapılan çalışmalar ve D- AOBM tanımlayıcıları doğrultusunda orta seviye (B1) ve ileri seviye (B2, C1,C2) seviyelerinde hedef kitleye uygun hazırlanmış ders izlencelerinde yer alan etkinliklerle kazandırabileceği ve bunun sonucunda; analiz etme, yorumlama ve değerlendirme becerilerini kazandırılmış olup öğrenene, olaylara ve durumlara daha derin bir bakış açısı kazandırılabileceği sonucuna ulaşılmıştır.
Çalışma Türkçe öğretimde yazma becerisini geliştirme yazma yöntem ve tekniklerinde eleştirel yazma yöntemi ve B2 seviyesi eleştirel yazma öğretimi ders izlence önerisinin ile sınırlandırılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi, Yazma Becerisi, Eleştirel Yazma Yöntemi
