|
|
|
Yazar
|
:
Ömer KEMİKSİZ
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2016
|
|
Sayı |
:
8
|
|
Sayfa |
:
18-32
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Ömer KEMİKSİZ , (2016). İLKÖĞRETİMLER İÇİN HAZIRLANAN TÜRKÇE SÖZLÜKLERDE YAZIM YANLIŞLARI: BİRLEŞİK KELİMELER ÖRNEĞİ. Route Education and Social Science Journal , 8, p. 18-32. Doi: 10.17121/ressjournal.462.
|
|
7755 4398
|
Özet
Sözlükler, kelime öğretimi çalışmalarının önemli materyallerinden biridir. Bu tür çalışmalarda öğrencilerin başvurduğu sözlükler genel sözlüklerden ziyade okul sözlükleridir. Bu çalışmada ilköğretimler için hazırlanan Türkçe sözlüklerdeki yazım yanlışlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi ile gerçekleştirilen araştırma, sözlüklerde madde başlarında yer alan ve ayrı yazılması gerekirken bitişik yazılan birleşik kelimeler ile bitişik yazılması gerekirken ayrı yazılan birleşik kelimelerin belirlenmesi ile sınırlıdır. Çalışmada Altın Kitaplar, Arkadaş, Bordo Siyah ve Gönül Yayınları tarafından yayımlanan dört farklı ilköğretim Türkçe sözlüğü incelenmiştir. Araştırma bulgularına göre sözlüklerde çok büyük oranda ayrı yazılması gereken ancak bitişik yazılan birleşik kelimeler üzerine yazım yanlışı yapıldığı, az sayıda da olsa bitişik yazılması gereken ancak ayrı yazılan birleşik kelimelerin de sözlüklerde yer aldığı belirlenmiştir. Belirlenen birleşik kelimelerin bazılarında büyük/küçük harflerin kullanımıyla ilgili yanlışlara da rastlanmıştır. Okunuşları aynı olmasına rağmen yazılış ve anlamları farklı olan birleşik kelimelerin aynı madde başı altında tanımlanması da sözlüklerde yer alan yazım yanlışlarından biri olarak karşımıza çıkmaktadır.
Anahtar Kelimeler
Sözlük, okul sözlükleri, yazım, yazım yanlışı.
Abstract
Words are one of the important materials of word teaching studies. In these kinds of studies, students make reference to school dictionaries rather than general reference books. In this study, it has been aimed to determine the misspellings in Turkish dictionaries which are prepared for the elementary students. The study which is done with document review, which is a method of qualitative method, is restricted to determine the words which are bound to be written as a compound but has been written seperately or the ones which are bound to be written seperately but written as a compound. In the study, four different Turkish dictionaries by Altın Kitaplar, Arkadaş, Bordo Siyah and Gönül Publications have been examined. It has been determined that in the dictionaries there have been misspellings with the words which are bound to be written as a compound but written as seperately to a large extend and there have been less misspellings with the ones which are bound to be written seperately but written as a compund. In some of the compund words upper and lower case mistakes have been determined. One can come across with misspellings of the words which are categorized under the same title although the spelling of the words are the same but the meanings are different.
Keywords
Dictionary, school dictionaries, spelling, misspelling.
