Hızlı Erişim


Bu Dergi DOI ve Crosscheck üyesidir


FOUCAULT PERSPEKTİFİNDEN İKTİDAR VE DİSİPLİN ARACI OLARAK OKUL

SCHOOL AS A TOOL OF POWER AND DISCIPLINE FROM FOUCAULT'S PERSPECTIVE

FOUCAULT PERSPEKTİFİNDEN İKTİDAR VE DİSİPLİN ARACI OLARAK OKUL

 
Yazar : Rumeysa Demir    
Türü :
Baskı Yılı : 2024
Sayı : 87
Sayfa : 210-220
DOI Number: :
Cite : Rumeysa Demir , (2024). FOUCAULT PERSPEKTİFİNDEN İKTİDAR VE DİSİPLİN ARACI OLARAK OKUL. Route Education and Social Science Journal , 87, p. 210-220. Doi: 10.17121/ressjournal.3576.
126    170


Özet
Bu makale Michel Foucault'nun iktidar ve disiplin kavramlarına ilişkin analizlerini eğitim bağlamında tartışmaktadır. Foucault'nun özne iktidarı, iktidar biçimleri [pastoral iktidar/biyo-iktidar], büyük sınırlama ve kontrol toplumları, özneleştirme ve öz-teknikler gibi kavramsallaştırmaları eğitim politikalarının yapılandırılması için yeni perspektifler sunabilir. Çalışma, iktidar kavramını, hakikat rejiminin bir üretimi olarak iktidarı analiz etme araçlarını, iktidarla mücadele yöntemlerini, yönetimsellik kavramını ve neoliberal politik rasyonalitenin eleştirisini ele almaktadır. Ayrıca, eğitim politikasının mevcut durumunun ve uygulamalarının eğitim yönetimi yaklaşımları aracılığıyla iktidar kavramı ışığında analiz edilmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Bu bağlamda, eğitim yönetimi alanındaki akademisyenlerin kendilerini egemen paradigmanın hizmetinde kuram ve söylem üreten bireyler olarak değil, ürettikleri bilgi ile eleştirel bir pratik kurabilen entelektüeller olarak konumlandırmaları önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler
Foucault, eğitim yönetimi, eğitim politikaları, iktidar kavramı.

Abstract
In this article, Michel Foucault's analyses on the concepts of power and discipline are discussed in the context of education. Foucault's conceptualisations such as subject-power, forms of power [pastoral power/biopower], great societies of confinement and control, subjectification and techniques of self can offer new perspectives in the structuring of educational policies. In the study, the concept of power, power as the production of a regime of truth, tools for analysing power and methods of combating power, the concept of governmentality and the critique of neo-liberal political rationality are discussed. In addition, the need to analyse the current situation and practices of educational administration approaches and educational policies in the light of the concept of power is emphasised. In this direction, it is suggested that academics in the field of educational administration should position themselves not as individuals who produce theories and discourses in the service of the dominant paradigm, but as intellectuals who can establish the practice of criticism with the knowledge they produce.

Keywords
Foucault, educational administration, educational policies, concept of power.

Gelişmiş Arama


Duyurular

    Duyurular

     

    Dear Authors,

    RESSJOURNAL's issue 11/4 (July 2024) is published. RESSJOURNAL's new issue will be published on September 30, 2024. We are waiting for your qualified articles.



Adres :Kemalpaşa Cd Arıtman Apt K.1 N.1 Antakya / HATAY
Telefon : Faks :
Eposta :ressjournal@gmail.com & articlesubmit@ressjournal.com

Web Yazılım & Programlama Han Yazılım Bilişim Hizmetleri