|
|
|
Yazar
|
:
Bahadır GÜLBAHAR
|
|
|
Türü |
:
|
|
Baskı Yılı |
:
2019
|
|
Sayı |
:
37(2)
|
|
Sayfa |
:
618-635
|
|
DOI Number: |
:
|
| Cite : |
Bahadır GÜLBAHAR , (2019). ÖĞRETMEN ADAYLARININ YÜKSEKÖĞRETİMDE DEMOKRATİK SINIF ATMOSFERİYLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ: NİTEL BİR ARAŞTIRMA. Route Education and Social Science Journal , 37(2), p. 618-635. Doi: 10.17121/ressjournal.1902.
|
|
1058 710
|
Özet
Demokrasi eğitimiyle, demokratik davranışların kalıcı hâle getirilip toplumda ortak bir demokrasi bilincinin oluşturulması amaçlanmaktadır. Bir özgürlük ve hoşgörü teorisi olan demokrasi; farklılıklara duyarlı, eleştirel düşünebilen, girişimci, hak, özgürlük ve sorumluluklarının farkında, demokraside etkin rol oynayan yurttaşlara ihtiyaç duymaktadır. Böyle yurttaşların topluma kazandırılmasında eğitim kurumlarının rolü büyüktür. Toplumda, demokrasiyi anlamış, demokratik yaşam biçimini benimsemiş bireylerin yetiştirilmesi sorumluluğu eğitim kurumlarına yani okullara aittir. Okulda bireylerin demokrasi bilinci, kültürünü büyük ölçüde kazanacağı yer ise sınıftır. Demokrasinin, demokratik bir atmosferin var olduğu sınıflarda öğrencilerin demokrasiye bağlı bireyler hâline gelmeleri mümkündür. Demokrasinin tesis edildiği sınıflarda öğrenciler psikolojik, sosyal ve akademik bakımdan gelişecektir. Bu çalışmanın temel amacı, öğretmen adaylarının yükseköğretimde demokratik sınıf atmosferi ile ilgili görüşlerini belirlemektir. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu 39 öğretmen adayından oluşmaktadır. Çalışma grubu, amaçlı örneklemin ölçüt örnekleme yönte¬miyle belirlenmiştir. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler, içerik analiziyle çözümlenmiştir. Araştırma sonunda, “demokratik bir sınıf atmosferi göstergeleri”, “demokratik bir sınıf atmosferi için öğretim elemanları ve öğrencilere düşen görev ve sorumluluklar”, “demokratik bir sınıf atmosferinin önündeki engeller” ve “demokratik bir sınıf atmosferinin sağlayacağı yararlar” tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Demokrasi, sınıf atmosferi, demokratik sınıf atmosferi, öğretmen adayları.
Abstract
With the education of democracy, it is aimed to establish a common democracy consciousness in the society by making democratic behaviors permanent. Democracy, a theory of freedom and tolerance needs citizens who are sensitive to differences, thinking critical, entrepreneur, aware of his / her rights, freedoms and responsibilities, playing an active role in democracy. Educational institutions play a great role in bringing such citizens into society. In society, the responsibility for educating individuals who have adopted democracy and adopting a democratic way of life belongs to educational institutions. It is the class where the individuals in the school will acquire the consciousness and the culture of democracy to a great extent. In classes where a democratic atmosphere exists, it is possible for students to become democrat individuals. In the classes where democracy is established, students will develop in psychological, social and academic terms. The main purpose of this study is to determine the opinions of prospective teachers on democratic class atmosphere in higher education. Phenomenology pattern of qualitative research methods was used in the research. The study group consisted of 39 prospective teachers. The study group was determined by the criterion sampling method of the purposeful sample. Data were collected by semi-structured interviews. The data obtained from the research were analyzed by content analysis. At the end of the study, ”indicators of a democratic class atmosphere” “the duties and responsibilities of teaching staff and students for a democratic class atmosphere”, obstacles to a democratic class atmosphere” and “the benefits of a democratic class atmosphere“ were determined.
Keywords
Democracy, class atmosphere, democratic class atmosphere, prospective teachers.
