Özet
MUZAFFER İZGÜ’YÜ KONU ALAN ÇALIŞMALARIN BELİRLİ ÖLÇÜTLERE GÖRE İNCELENMESİ
Çocuk edebiyatı, çocuğun doğumundan itibaren kitaplarla buluşması ile başlayan ve belirli bir süre devam eden bir süreçtir. Bu süreçte çocuk okuru nitelikli eserlerle buluşturmak, çocukta okuma sevgisinin oluşmasına ve hayatı boyunca devam edecek olan okuma alışkanlığı kazanmasına yol açar. Çocuk ve kitap arasında bağın oluşması çocuğun dünyasına hitap eden eserlerin seçilmesi ile mümkündür. Bu araştırmada Çocuk Edebiyatı’nın önemli yazarlarından biri olan Muzaffer İzgü’yü konu alan çalışmaların belirli ölçütler (çalışmanın konusu, çalışmanın hazırlandığı üniversite, çalışmaların yıllara göre dağılımı, çalışmanın yazar sayısı, çalışmanın türü, çalışmanın yapıldığı ana bilim dalı, çalışmalarda en çok incelenen eserler) kapsamında incelenmesi amaçlanmıştır. Doküman incelemesi ile gerçekleştirilen çalışmanın örneklemini 25’i yüksek lisans tezi,1’i doktora tezi ve 14’ü araştırma makalesi olmak üzere toplam 40 çalışma oluşturmaktadır. Bu çalışmalar belirli ölçütler çerçevesinde incelenmiştir. Çalışmanın verileri içerik analizi ile çözümlenmiş ulaşılan kategoriler frekans ve yüzde değerleri kullanılarak tablo ve grafikler aracılığıyla sunulmuştur. Eserleri ile birçok araştırmaya konu olan Muzaffer İzgü’yü konu alan çalışmalarda çalışmaların konu alanlarına bakılmış en çok çalışılan konuların %27,2 ile eğitim ve çocuk edebiyatı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmaların türüne bakılmış ve %62 ile yüksek lisans tezinin ilk sırada yer aldığı görülmüştür. Çalışmaların en çok yapıldığı yıl 8 çalışmayla 2022 yılıdır. Çalışmalar ana bilim dalları açısından incelendiğinde Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı 23 çalışma(%57,5) ile en çok çalışmanın yapıldığı ana bilim dalı olmuştur .Çalışmalara yazar sayıları kapsamında bakıldığında 35(%87,5) çalışma tek yazarlı çalışmalardır. Araştırmada çalışmaların hazırlandıkları üniversitelere bakılmış ve Mersin Üniversitesi 4 çalışma ile ilk sırada yer almıştır.
Anahtar Kelimeler
Çocuk Edebiyatı, Muzaffer İzgü, Ölçüt.
